As-tu mis en ligne l’évaluation par hasard ? Pour se repérer sur la terre, l'homme y trace des lignes imaginaires. 2-Expliquer la situation problème suivante: Vous êtes en mer sur un voilier mais vous avez un problème technique. Merci de ta réponsé, désolée, je débute… 🙄. Exercice Bonus – Se repérer sur la terre grâce à la longitude et la latitude Longitude : _____ Latitude : _____ Le 15 février, le bateau de Jack Sparrow se trouve par 42° de latitude nord et 84° de longitude Est. Pour avoir une vue d'ensemble de notre planète, les géographes représentent la Terre sous la forme d'un globe ou  d'un planisphère. Distribuer un planisphère contenant les différentes lignes imaginaires représentées et le projeter également au TBI pour une lecture plus facile. Pour l'évaluation, celle trouvée  sur le lien suivant me parait parfaite. 3- Individuellement: rédaction du message. Je cherche des pistes pour l’évaluation (je conçois toujours les miennes mais quelques étayages me sont bien utiles…) Ton évaluation est -elle publiée? Un excellent travail!!! Bonjour 1- Distribuer un planisphère vierge, sans aucun repère. En utilisant le document 4 : La terre est découpée un peu comme un quadrillage. Encore bravo…. Les élèves s'expriment sur cette question. Je trouve intéressant de donner une vision globale à mes élèves avant d’entrer dans le vif du sujet. Je le teste avec mes CM Des outils pour être précis. Aucun fichier n'a été joint à cette séquence. Très bien pensée, très claire. On en crée 90 dans l'hémisphère nord et 90 dans l'hémisphère sud. Sa surface est recouverte en grande partie par les océans, c'est pourquoi on l'appelle « la planète bleue » Certaines conditions y sont réunies qui permettent la vie :. La première séquence de l’année (2 séances) porte sur la planète Terre. L’axe de rotation de la Terre : la terre tourne sur elle-même, d’Ouest en Est, autour d’un axe de rotation, qui la traverse en deux points appelés : les pôles. Ma première séquence de Géographie de l’année portera sur la France dans le Monde. Est-ce possible? Voir plus d'idées sur le thème evaluation cm2, cm2, exercice cm2. travail remarquable mais très dur pour des cm, surtout l’évaluation. Bons plans rentrée; Club Citeo, écocitoyenneté; Kit pédagogique développement durable; 1, 2, 3 … parcours Etude de la langue chez MDI; R Je vais mettre en place la séquence dès la rentrée en lien avec le suivi du skipper Yoann Richomme. représentation à plat de la Terre. Actuellement, je suis avec une classe de CP. travaillant actuellement sur ce sujet, j’aurais aimé accéder à tes diaporamas mais dans un autre format. Cela va permettre de repérer dans un premier temps la latitude de tout point de la terre. Particularités : son axe de rotation est incliné de 23 degrés. 😳 Si une séance en mentionne l'existence, vous pouvez contacter l'auteur de la séquence dans les commentaires (vérifiez que personne ne l'a déjà fait). ♦ Séance 1 : Qu’est-ce que la Terre ? Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. Pour se repérer sur Terre, l'homme a nommé les grands ensembles géographiques: les océans et les continents. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Une année, j’avais utilisé une orange que j’avais épluché et ensuite étalée ! ♦ Séance 3 : Comment se repérer sur la Terre ? Merci pour le partage. Il existe un grand nombre de façons de réaliser des planisphères, cela dépend du continent que l'on place au centre. Je me suis servie du diaporama 2 pour faire un document pour les élèves, afin qu’ils gardent une trace des différentes projections (imprimer plusieurs diapos par page auraient pu suffire mais bon…). Se repérer sur la Terre ; Se repérer sur la Terre, c’est difficile… Pour localiser un point sur la surface de la Terre, les Hommes ont dû inventer des mots, des outils: 1. J’aimerai savoir s’il vous serait possible de partager votre évaluation sur les représentations de la terre ? 2. par contre je ne vois pas le lien pour l’évaluation, pourrais tu me la transmettre stp ? Son origine est l’équateur qui se trouve à 0°. /8 Exercice n° 3 Réponds aux questions. Il trace tout d'abord l'équateur (en pointillé sur le dessin ci-après), ainsi que des parallèles à cet équateur. Je me permet de te signaler quelques coquilles dans la correction du document 6…! Des mots pour décrire où on est. Montrer des connaissances sur la géographie françaises(Fleuves, montagnes, régions…). Enseignante depuis 2008, je suis passée par tous les niveaux du cycle 2 au cycle 3. évaluation géographie cm1 cm2 représenter la terre 3 Avril 2014 ob_c75281_evaluation-representer-la-terre-doc Serait-il possible d’avoir l’évaluation de cette séquence ? Pourriez-vous me faire parvenir le document pour les élèves Bonne année scolaire à toi ! Par un jeu de questions/réponses parvenir à la conclusion suivante: Ils ont créé ce type de représentation pour avoir une vue globale de la terre et pour pouvoir s'y repérer. Se repérer sur la Terre. (distribuer un planisphère où les élèves complèteront le nom de ces grands ensembles). Redonner la consigne précédente en ajoutant la consigne suivante: vous avez le droit de découper. L'objectif de cette séquence est "- Nommer et localiser les grands repères géographiques. Très rapidement, on s'attend à ce que les élèves parlent du globe,  du planisphère et des cartographies. Ne pas publier mes documents sur votre blog mais mettre directement un lien vers chez moi. Pour cette séquence, j’utiliserai le travail de Lutin Bazar sur les représentations de la Terre et les continents. Ateliers de manipulation Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CM1 et CM2. Géographie; Géographie; Différentes représentations de la Terre – Continents et océans . Pour pouvoir se repérer de manière plus précise, les savants ont mis au point un quadrillage imaginaire et on utilise la latitude et la longitude exprimées de degrés (°). ♦ Séance 2 : Comment peut-on représenter la Terre ? Sur le globe, le point B est 15°S et pas 0° / le point R tu l’as placé à 45° Est au lieu de Ouest / la point S est 45° Ouest au lieu de Est. Se repérer sur la Terre : Les pôles et lignes imaginaires CM1-CM2 Lecture Piano CE1: Exercices de compréhension, exercices complémentaires, copie... Rentrée 2020 : Pages de garde Effectuer des lectures de repère. Continents et océans . Sur le planisphère, le point R est 10° Ouest au lieu de Est / le point T est 15° Ouest eu lieu de Est. La Terre est une planète qui a la forme d'une sphère. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, Découvrir les nombres et leurs utilisations, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication, Organisation et gestion de données, fonctions, Trucs et astuces d’organisation et préparation. Merci beaucoup pour ces séances. Bonjour, et merci pour ce fabuleux travail que je vais devoir adapter pour mes CE2/ CM1! C’était pas mal non plus, c’est grâce à de telles “expériences” que les savoirs restent me semble-t-il ! les clichés ne prennent que la partie visible de la Terre. Parvenir à la synthèse suivante: Il est impossible de tout faire coïncider. - Les lignes verticales sont les méridiens. bon mercredi! Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Géographie : Se repérer sur la Terre. Pour se repérer sur notre planète, les géographes utilisent des repères : - Les pôles au nord et au sud L’Euateu qui sépare la Terre en deux hémisphères(l’hémisphère nord et l’hémisphère sud) Un g lobe terrestre Un globe terrestre Un globe terrestre . Bien à vous et bonne fin de semaine. La latitude est la valeur de l'angle que l'on mesure entre un parallèle et le parallèle de référence (l'Equateur) Se repérer sur la Terre : Les pôles et lignes imaginaires CM1-CM2 Publié le 7 octobre 2018 Publié dans Géographie. la distance idéale par rapport au Soleil qui permet à la température terrestre d'être appropriée à la vie. Le cartable de Séverine Facebook ; Le cartable de Séverine Twitter ; Le cartable de Séverine Google+ ; Le cartable de Séverine Email ; Rechercher. Je peux vous envoyer le document. Alors rien de bien original, on reparle du surnom de notre planète, la Terre dite "la planète bleue" à cause des 71 % d'eau... Informations complémentaires. ​1- Comment les géographes représentent-ils la Terre? Merci beaucoup pour la richesse des ressources. J’adore tout ce que vous pouvez mettre en ligne. 1- Comment les géographes représentent-ils la Terre? Elle fait partie du système solaire. Projeter au TBI des photographies satellite. 11 nov. 2018 - Après " Les différentes représentations de la Terre" et "Se repérer sur la Terre" voici, forcément, "Océans et continents". CM1, CM2. 4- Echange des messages avec le partenaire qui est chargé de d'entourer sur son planisphère l'endroit où il devra chercher. Please enable JavaScript on your browser to best view this site. Team Klassroom. S'inscrire à la newsletter. J’avais trouvé des séquences très succintes! Révisez avec votre enfant Se repérer dans l'espace en Mathématiques avec les cours en ligne Kartable pour le CM1 ️ Programmes officiels de l'Éducation nationale – Je cache un objet dans la classe, je mets une croix sur le plan à cet endroit, et des élèves doivent retrouver l’objet. Merci à toi, à vous, super blogueuses qui nous faites profiter de la richesse de votre travail et nous facilitez beaucoup notre travail. Serait-il possible d’avoir l’évaluation correspondante ? Je suis très contente d’avoir trouvé la tienne!! Réponse attendue: cela est lié à la forme de la Terre qui est sphérique. Son atmosphère est composée d'environ 78% d'azote, 21% d'oxygène et 0,1% et de dioxyde de carbone. Un mail lui sera envoyé automatiquement. Comprendre les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national : organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-mer. JEUX-GEOGRAPHIE.FR. Serait-il possible d’avoir l’évaluation correspondant à la séquence ? Merci pour tout le travail que tu fournis ! ♦ Séance 3 :  Comment se repérer sur la Terre ? Il y a deux manières de se repérer dans un quadrillage : – par les cases (plan de villes, carte routière) : on note par exemple (A ; 6) ou (A , 6) ou A6. Merci beaucoup pour ce travail, Les hommes ont défini deux points remarquables. ♦ Séance 3 : Comment se repérer sur la Terre ? Leçon – CM1 – Je me repère sur un plan ou sur une carte Pour se repérer sur une carte ou sur un plan, nous avons besoin d’indications pour nous repérer grâce aux coordonnées du quadrillage. ... Continents- Régions- Structure interne de la Terre -Atmosphère -Océans -Mers -Lacs-fleuves-détroits et canaux -Iles-archipels -Chaînes de montagnes-montagnes- volcans-Déserts -Métropoles. Je vous en remercie par avance. Beau travail ! trace écrite des projections ‘les représentations de la Terre’ s’il vous plaît? HTML tags allowed in your comment:

. Est-ce que par hasard vous partager l’évaluation de cette séquence? Leçons de Français CM1/CM2; Programmations; Spécial remplaçants; Tableaux de conversion – Cycle 3; Tampons; Sciences; Spécial hiver; La maîtresse est aussi une maman; Retour à l’accueil; Étiquette : se repérer sur la Terre. Super travail. J’ai des cm1/cm2 et je me demandais si cette séquence convient pour un double niveau?… Je suis sûre que les enfants vont adorer. Bonjour tout le monde! (2), ♦ Séance 5 : Qu’est-ce qu’un continent (1), ♦ Séance 6 : Qu’est-ce qu’un continent (1). Merci pour cette séquence qui a très bien fonctionné avec mes élèves. Ils découvriront également que pour se repérer, ils ont mis en place des lignes imaginaires. Bonjour, merci bien pour tout ce beau travail sur la Terre. Merci beaucoup pour ce partage et le détail de la séquence. Repérer la position de sa région, de la France, de l’Europe et des autres continents. L'un des problèmes majeurs qui se pose alors, c'est comment représenter une sphère (la Terre) sur un seul plan (la carte). Site de partage gratuit en CE1/CE2/CM1/CM2. J’ai bien apprécié cette séquence. Les élèves découvriront que l'homme a créé différents types de représentation de notre planète. C’est une ligne qui coupe la boule qu’est notre planète en deuxhémisphères Pôle Nord Pôle Sud. Ce sont les noms des continents et des océans. documents avec plusieurs types de planisphère. Le site web qui fait gagner du temps aux enseignants, Edumoov Éditions : publications au service des apprentissages, Cantine : gestion des inscriptions pour les mairies, ce type de photographie est prise du ciel, ce type de photographie ne permet pas d'avoir une vue d'ensemble de notre planète. Bonjour, Bonne rentrée! Les champs obligatoires sont indiqués avec *. Le méridien de Greenwich est le méridien qui partage le globe entre l’est et l’ouest. line. Merci pour l’exercice sur le repérage sur le globe avec Méridiens et Parallèles. (1), ♦ Séance 4 :  Comment se repérer sur la Terre ? Vos documents vont m’être d’une grande aide à la rentrée… 😉. Vrai Faux Compétence Score Evaluation Maîtriser ses connaissances sur le repérage sur la Terre. 26) Vrai. Bonjour, et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Géographie. Pour les planisphères,  ils se heurtent à quelques difficultés car la terre est une sphère. Dossier 22.  Oui, ajoutez-moi à votre liste de diffusion. Ils indiquent la latitude. Pour se déplacer sur la Terre, il faut des repères. L’équateur est le parallèle qui partage le globe en deux hémisphères : Nord et Sud. Me contacter; Testé et approuvé . J’espère que … Les premiers hommes qui utilisèrent des cartes complexes sont sans aucun doute les marins et navigateurs qui découvrirent la Terre en parcourant les mers et les océans de notre planète. -Les lignes horizontales sont les parallèles. CM • Géographie • La France dans l’Union Européenne, CM • Géographie • Les grands contrastes sur la Terre, CM • Géographie • La répartition de la population en France et en Europe, CM • Géographie • La circulation des biens et des hommes en Europe, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique 2.0 France License. L'enseignant, à l'aide d'une orange fait le même travail: il découpe des quartiers de l'orange puis les dispose à plat. Les pôles, et tracé sur le globe des lignes imaginaires qui le quadrillent. EM, Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Un grand merci!!! Vous en remerciant par avance, je vous souhaite de bonnes fêtes de fin d’année ! 24) Se mettre en position de sécurité (accroupi, en boule, les mains sur la tête) par terre, ne pas bouger, attendre le signal d’évacuation, avoir un sifflet sur soi pour alerter les secours si on est enseveli. /8 Compétence Score Evaluation Savoir se repérer sur la Terre (pôles + lignes imaginaires). D’avance merci! Cenicienta participe au Programme Partenaires d’Amazon EU, un programme d’affiliation conçu pour permettre à des sites de percevoir une rémunération grâce à la création de liens vers Amazon.fr. Je compléterai avec les documents d’Orphécole sur le relief et le climat. Un grand merci pour tout ce travail que tu as fourni, je trouve ta séquence très claire pour les élèves. II. Sur ce planisphère, les élèves doivent placer une croix représentant l'endroit où ils se trouvent. CM • Géographie • Les représentations globales de la Terre Publié le 24 août 2014 par Cenicienta 28 juillet 2018 La séquence Déroulement: Magali ♦ Séance 1 : Qu’est-ce que la Terre ? Faire le // avec le géographe chargé de faire un planisphère: il est obligé de déformer la réalité pour représenter la Terre sous la forme d'un planisphère. Vous devez  contacter le continent pour qu'ils viennent vous secourir. Eval à la rentrée! merci de partager car cela donne des idée. 24 mars 2020 - Découvrez le tableau "Evaluation cm2" de Oum meryem sur Pinterest. Laisser les enfants les observer puis les laisser faire leurs remarques. Le document est présent sur le blog de Cenicienta que je remercie pour ses partages et son travail! je vais essayer sur la 1ère période! Bonjour, déjà un immense merci pour tout ce travail! encore grand merci pour tout ce magnifique travail ! Ils indiquent la longitude. A ours d’eau doue, il doit se réapprovisionner. On peut retrouver un lieu sur une carte, grâce à ses coordonnées géographiques. http://cenicienta.fr/les-representations-globales-de-la-terre/#comment-12815. G1 Se repérer sur la Terre En utilisant le document 4 : Un regard sur le monde CM2 Doc 3 : Les méridiens, nous donnent la longitude. Encore merci pour cette séquence très complète!! Merci d’avance pour votre réponse et joyeuses fêtes. Merci beaucoup et encore bravo pour ce travail. Auteurs N. MARCELLIN et A ... de compétences et de culture. j’aime bien l’expérience de la balle et de la feuille ! Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe. Merci beaucoup à Stéphanie pour son travail. Les élèves expriment leurs difficultés face à ce travail: la feuille fait des plis, elle se superpose. Passer ensuite la consigne suivante: Nous allons imaginer que cette balle de tennis représente la terre. Comment les géographes représentent-ils la Terre? Comme de nombreux collègues, je me demande s’il serait possible d’obtenir l’évaluation de cette séquence? J’ai complété cette séquence avec des documents couleurs des Dossier Hachette “Monde”. Menu. Les planisphères sont donc des représentations où la terre est déformée par rapport à la réalité. Vous allez devoir imaginer un moyen d' envelopper la balle avec la feuille de papier, sans faire de plis et sans faire se superposer des parties de la feuille. SEANCE 1. ♦ Séance 2 : Comment peut-on représenter la Terre ? http://ekladata.com/laclassedestef.eklablog.com/perso/geographie/cm2/sequence%201/evaluation_sequence_1_libellule_stef.pdf. un énorme merci pour ce remarquable travail ! 😉. Ces lignes sont l’équateur, les cercles polaires et les parallèles, qui permettent de mesurer la latitude d’un point, tandis que les méridiens permettent de mesurer sa longitude.
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